学校在自然拼读教学方面的成功可能需要数年时间才能显现出来

　　在公立学校强制推行自然拼读法的结果不太可能在两三年内显现出来，耐心和家长的支持是成功的关键。

　　一项新的研究表明，如果学校能获得家长的支持，并对教师进行培训，那么学校在引入新课程(包括将自然拼读法作为一种教学学生阅读的方法)时，就更有可能取得积极的成果。

　　澳大利亚教育研究组织(Australian Education Research Organisation)和默多克儿童研究所(Murdoch Children 's Research Institute)进行的这项研究还发现，那些承认NAPLAN等成绩的改善需要很长一段时间才能实现的学校，更有可能成功实施改革。

　　今年6月，维多利亚州教育部长本?卡罗尔宣布，从明年开始，所有公立学校都将被要求教授结构化的自然拼读法，作为明确教学方法的一部分。这是目前学校面临的最重大变化之一。

　　系统的综合拼读法教孩子们英语的发音和构成这些发音的字母组合。它与平衡读写不同，平衡读写包括一些语音，但也使用基于图片和上下文的策略来猜测单词。

　　6月份宣布的方向意味着预科到二年级的学生每天将接受至少25分钟的语音和音素意识的明确教学。

　　那些到明年还没有开始进行明确的自然拼读教学的学校将需要在未来三年内展示对这一变化的计划。

　　默多克儿童研究所的沙伦·戈德菲尔德教授说，这一政策转变对学校来说意义重大。

　　“我认为这可能是最大的系统变化问题之一，”戈德菲尔德说。“然而，困难程度将取决于学校领导及其对此类事情的开放程度。”

　　默多克学院的“从头做起”项目涉及16所公立学校和天主教学校，这些学校在二年级学生的口语和读写能力方面表现不佳。

　　这项将于周二发布的研究发现，一所学校对变革的准备程度越高，其课程实施得就越好。但戈德菲尔德表示，一所学校的资源是否充足，以及它朝着更长的时间框架努力的能力也起到了一定作用。

　　“一所学校需要两到三年的时间才能跟上步伐。这是你真正需要给自己的一段时间，没有魔法棒。”

　　戈德菲尔德说，虽然从明年开始，在预科班到二年级的课堂上，结构化语音的引入可能会很明显，但在这些学生在三年级完成第一次NAPLAN评估之前，学校不会看到这种改善的记录。

　　澳大利亚教育研究组织的珍妮·多诺万博士说，研究结果强调了学校需要有适当的系统，让员工和学校社区清晰、时间和资源。

　　她说:“在阅读教学中使用基于证据的实践，比如明确地教授自然拼读法，显然是非常重要的，但改变的实施是复杂的，必须谨慎进行，以确保成功。”

　　多诺万说，重要的是，学校将它所做的改变的数量限制在一个可控的水平。

　　“如果像维多利亚州政府所说的那样，‘我们将把重点放在每个人都转向阅读教学的综合教学方法和明确的教学方法上’，这是一个非常大的变化。

　　“与此同时，你不会想要做的是决定安装一个新的技术系统。”