新南威尔士州的学校召集体育和科学老师来填补数学空白

　　一项新的研究显示，由于校长们仍在努力解决核心领域人员短缺的问题，体育和科学教师被指派去教授高中数学，其中包括一些最高水平的HSC课程。

　　在悉尼大学研究人员进行的一项重大调查中，大约四分之一的数学教师没有教授数学的正式资格，而一些高中根本没有合格的数学教师。

　　这项对新南威尔士州近50所公立学校进行的研究，正值州政府悄悄取消了一项吸引职业中期专业人士进入教育行业的计划，并取消了数学教师再培训计划。

　　另一个由明星数学家吴宇森(Eddie Woo)领导的专家教学团队也在新南威尔士州教育部的重组中受到了打击，此次重组导致245个非学校教学职位被取消。

　　悉尼大学教育心理学教授海伦·瓦特领导了一项针对新南威尔士州48所公立高中的研究，在2023年调查了314名教师和学校领导。

　　瓦特说:“外场数学老师不仅教初中生数学，而且相当一部分人还教HSC数学，甚至一些最高级别的课程。”

　　调查显示，大多数在职数学教师都是该学科的本科专业，而大多数在职数学教师都完成了12年级的数学课程。

　　科学和体育老师最有可能被分配到没有合格老师上课的地方去教授数学。

　　“外地教学不是一个突然出现的现象，它会影响许多学科。但这在数学方面非常令人担忧，因为它影响了很多学生，是进入STEM职业的门户。”

　　瓦特说，条件更优越的学校可以吸引到合格的教师，这意味着“资源更少的学校变得残缺，竞争力更弱”。

　　研究发现，在大约100名非专业的数学教师中，超过三分之二的人表示需要在数学教学方面进行专业发展，他们比那些在七年级和八年级的数学课程中都合格的教师更缺乏信心。

　　线性关系、比率和比率是他们最不自信的领域。

　　教师们表示，在专业之外工作的最常见原因是他们“愿意接受要求”，而其他人则表示，在专业之外教授数学的积极原因，包括希望提高自己的技能或想要挑战。

　　过去20年里，参加HSC数学课程的人数大幅下降:去年，约22%的HSC学生选择不修数学课程，而2000年这一比例为6%。

　　女孩不太可能选择高级和扩展课程，而更具挑战性的数学科目的入学率则持平。

　　瓦特说，女生最终可能会“因为自信心不足而放弃数学”。

　　澳大利亚数学学会(Australian Mathematical Society)和其他顶尖的数学团体呼吁联邦政府和各州开展一项计划，以提高教师的技能，并正式收集校外教学的数据。

　　他们的报告称:“仅靠应届毕业生教师无法化解危机。”报告警告称，“在郊区、低社会经济地位和地区学校，不公平的情况非常严重。”

　　报告称，确保学生接受自信且知识渊博的数学老师的教育，对澳大利亚的未来、经济竞争力和国家安全至关重要。

　　全国各地的学校都在努力解决教师短缺的问题，2021年的部门数据显示，新南威尔士州22%的公立数学教师没有接受过专门的数学教学培训。数据显示，由不合格教师授课的学生在HSC考试中的平均成绩较低。

　　瓦特说:“由于很难吸引新员工进入这个行业，也很难维持现有的劳动力，看来情况可能会越来越糟。”

　　去年，该大学研究人员调查的所有48所学校都有校内和校外的数学教师。有两所学校没有具有正式数学资格的教师。

　　上周，该部门取消了其数学再培训计划，同时也从其网站上删除了职业中期过渡到教学计划。

　　纽卡斯尔大学教授埃琳娜·普列托是该再培训项目的负责人，她对这一决定感到“心碎”。在过去的两年里，大约有75名教师参加了该计划，该计划涵盖了数学硕士再培训的费用。

　　该部门在7月中旬推广了这一项目，称这些毕业生“正在成为更好的中学数学教师”。

　　教育部表示:“参与者的反馈表明，他们的能力有所提高，尤其是在高级数学和扩展数学方面。”

　　教育部门表示，取消的培训项目明年将被2万到3万美元的奖学金取代，并保证完成后能找到一份工作。

　　最新的2022年PISA数据显示，自2015年以来，澳大利亚学生的数学成绩没有重大变化，但高分学生和最差学生之间的差距已经扩大。

　　“在数学方面，成绩差的人变得更弱;高成就者变得更强，”经合组织关于澳大利亚成绩的报告称。

　　今年的NAPLAN结果显示，三分之一的学生在计算能力上达不到要求。新南威尔士州11年级和12年级学生必修数学的计划今年被取消了。

　　新南威尔士州中学校长委员会主席丹尼斯·洛夫茨说，虽然教师空缺在过去一年略有改善，但数学、科学和技术学科仍然很难招到教师。她说:“对地方学校来说，事情越来越难了。”

　　调查发现，40%的校长表示，找到合格的数学教师“总是”很困难，他们倾向于让退休教师回国，或者聘请外地的数学教师来填补空缺。